Juventud Land 3 เปิดตัวโดยใช้ Minecraft เป็นเครื่องมือการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์

หน้าหลัก » Python » Juventud Land 3 เปิดตัวโดยใช้ Minecraft เป็นเครื่องมือการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์

การเปลี่ยนวิดีโอเกมยอดนิยมให้กลายเป็นห้องเรียนอาจฟังดูน่าประหลาดใจ แต่ในซาโมรา มันกำลังกลายเป็นประสบการณ์การศึกษาที่มีโครงสร้างและเกิดขึ้นซ้ำๆ Juventud Land 3 ฉบับใหม่เพิ่งเริ่มต้นขึ้น และอีกครั้งที่ Minecraft เป็นศูนย์กลางของโครงการที่มองการเล่นไม่ใช่สิ่งรบกวน แต่เป็นเครื่องมือสำหรับการเรียนรู้ การทำงานร่วมกัน และการสำรวจทางศิลปะ

ภาคที่สามนี้เชิญชวนกลุ่มเยาวชนให้ก้าวเข้าสู่โลกเสมือนจริง ที่ซึ่งพวกเขาไม่ใช่แค่ผู้เล่น แต่เป็นผู้ออกแบบจักรวาลดิจิทัลของตนเองโดยมีนักการศึกษาคอยให้คำแนะนำ พวกเขาจะเปลี่ยนเกมบล็อกที่คุ้นเคยให้กลายเป็นพื้นที่สำหรับการทดลองสร้างสรรค์งานประติมากรรม การสังเกตเมือง และการทำงานเป็นทีม โดยใช้ความคิดสร้างสรรค์เป็นกลไกหลักของกิจกรรม

Juventud Land 3: Minecraft ในฐานะสนามเด็กเล่นเพื่อการศึกษา

Juventud Land 3 นำเสนอโครงการที่แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนว่าวิดีโอเกมเชิงพาณิชย์สามารถนำมาปรับใช้เป็นแพลตฟอร์มการเรียนรู้เชิงปฏิบัติได้ อย่างไร แทนที่จะมุ่งเน้นไปที่การแข่งขันหรือความบันเทิงเพียงอย่างเดียว โปรแกรมนี้เปลี่ยน Minecraft ให้เป็นเวิร์กช็อปที่ผู้เข้าร่วมสามารถจินตนาการ วางแผน และสร้างสรรค์ผลงานศิลปะภายในสภาพแวดล้อมดิจิทัลที่ใช้ร่วมกันได้

ในโครงการนี้ มีเยาวชน 20 คนเข้าร่วม โดยแบ่งออกเป็นสองทีมชื่อที่สื่อความหมายได้ดี คือทีมหิน และทีมไม้ทั้งสองกลุ่มจะเผชิญกับความท้าทายเดียวกัน แต่การตีความและแก้ไขปัญหาจะขึ้นอยู่กับความคิดสร้างสรรค์ ความสามารถในการทำงานร่วมกัน และไอเดียที่พวกเขานำเสนอในแต่ละครั้ง

ภารกิจหลักที่เชื่อมโยงทั้งสองกลุ่มเข้าด้วยกันคือการสร้างโลกแห่งประติมากรรมที่กว้างขวางและสอดคล้องกันภายในเกม Minecraftฉากเสมือนจริงนี้ไม่ใช่เพียงแค่การรวบรวมบล็อกแบบสุ่ม แต่ถูกออกแบบมาให้เป็นพื้นที่จัดแสดงนิทรรศการดิจิทัลที่ผู้เข้าร่วมแต่ละคนมีส่วนร่วมในการสร้างสรรค์ผลงานของตนเองและช่วยกันสร้างภูมิทัศน์ทางศิลปะร่วมกันที่ทุกคนสามารถเข้าชมและสำรวจได้ทางออนไลน์

ตั้งแต่เริ่มต้น โครงการนี้ออกแบบมาเพื่อแสดงให้เห็นว่าลักษณะของเกมแบบแซนด์บ็อกซ์สามารถนำมาใช้เพื่อส่งเสริมการสำรวจ การทดลอง และการคิดเชิงวิพากษ์ได้ในขณะที่ผู้เข้าร่วมสร้างสรรค์ผลงาน พวกเขาจะได้รับเชิญให้ไตร่ตรองถึงสัดส่วน รูปทรง วัสดุ ผลกระทบทางสายตา และความสัมพันธ์ระหว่างประติมากรรมแต่ละชิ้นกับสภาพแวดล้อมในแผนที่เสมือนจริง

ด้วยการนำศิลปะและความคิดสร้างสรรค์มาเป็นหัวใจหลักของกิจกรรม Juventud Land 3 จึงเน้นย้ำแนวคิดที่ว่าการเล่นเกมสามารถมีความหมายได้เมื่อผสมผสานกับเป้าหมายทางการศึกษาที่ชัดเจนและการฝึกฝนอย่างเป็นระบบ Minecraft ไม่ได้ถูกมองว่าเป็นรางวัลหรือสิ่งรบกวน แต่เป็นเครื่องมือหลักที่ช่วยให้เยาวชนเรียนรู้ที่จะทำงานร่วมกัน สื่อสารความคิด และแก้ปัญหาร่วมกัน

จากท้องถนนในเมือง สู่ประติมากรรมเสมือนจริง

ก่อนที่พวกเขาจะเริ่มลงมือสร้างเกม Minecraft ผู้เข้าร่วมจะได้ทำกิจกรรมนอกโลกดิจิทัลเสีย ก่อน นั่น คือการทัวร์ชมประติมากรรมต่างๆ รอบเมืองซาโมราการออกไปเที่ยวชมในเบื้องต้นนี้ทำหน้าที่เป็นสะพานเชื่อมระหว่างสภาพแวดล้อมทางกายภาพกับสิ่งที่พวกเขาจะสร้างขึ้นใหม่ใน Minecraft ในภายหลัง กระตุ้นให้พวกเขาได้สังเกตเมืองด้วยมุมมองใหม่ที่ใส่ใจมากขึ้น

ระหว่างการเดินชมเมืองครั้งนี้ เด็กๆ จะได้รับเชิญให้สังเกตอย่างใกล้ชิดว่าประติมากรรมแต่ละชิ้นใช้พื้นที่อย่างไร มีความสัมพันธ์กับอาคารใกล้เคียงอย่างไร และศิลปินเลือกใช้วัสดุและรูปทรงแบบใด การสังเกตเหล่านี้จะกลายเป็นจุดเริ่มต้นสำหรับการตีความและการตีความใหม่ในรูปแบบดิจิทัล ของพวกเขาเอง เมื่อกลับไปที่คอมพิวเตอร์

การเยี่ยมชมครั้งนี้ไม่ได้มีจุดประสงค์เพียงแค่เป็นการท่องเที่ยวชมสถานที่เท่านั้น แต่ยังเป็นการเรียนรู้เชิงปฏิบัติเกี่ยวกับการชื่นชมศิลปะและการรับรู้เชิงพื้นที่ด้วย ผู้สอนสามารถกระตุ้นให้กลุ่มผู้เข้าร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ดึงดูดสายตา เปรียบเทียบผลงานต่างๆ และคิดว่าแต่ละชิ้นงานอาจนำเสนอได้อย่างไรโดยใช้บล็อกและพื้นผิวที่เป็นเอกลักษณ์ของ Minecraft

เมื่อกลับมาอยู่ในสภาพแวดล้อมของเกม ข้อมูลภาพทั้งหมดจะถูกแปลงเป็นการกระทำ เหล่าผู้สร้างรุ่นเยาว์เริ่มออกแบบและสร้างประติมากรรมที่อาจสะท้อนถึงชิ้นส่วนต่างๆ ในเมือง ยืมองค์ประกอบบางอย่างจากพวกมัน หรืออาจพัฒนาไปสู่รูปแบบที่เหนือจินตนาการมากขึ้น สิ่งสำคัญคือแต่ละโครงการจะต้องเชื่อมโยงกันไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง กับการสัมผัสกับงานศิลปะสาธารณะในโลกแห่งความเป็นจริงก่อนหน้านี้

การเชื่อมโยงระหว่างการสังเกตการณ์ในระดับท้องถนนและการก่อสร้างเสมือนจริง ช่วยให้ผู้เข้าร่วมเข้าใจว่าโลกที่พวกเขาสร้างขึ้นใน Minecraft นั้นไม่ได้แยกออกจากความเป็นจริง ในทางตรงกันข้าม เกมนี้กลายเป็นเหมือนสนามเด็กเล่นที่พวกเขาได้ทดสอบไอเดียที่ได้รับแรงบันดาลใจจากสภาพแวดล้อมทดลองกับรูปแบบต่างๆ และสร้างสรรค์องค์ประกอบใหม่ๆ ที่ไม่สามารถมีอยู่ได้ในรูปแบบเดียวกันนอกพื้นที่ดิจิทัล

การทำงานเป็นทีม ความคิดสร้างสรรค์ และความคิดเชิงศิลปะ

เมื่อแบ่งผู้เข้าร่วมออกเป็นทีมหินและทีมไม้แล้ว พวกเขาจะได้รับการสนับสนุนให้ทำงานไม่เพียงแต่ในโครงการส่วนตัวของตนเองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการสร้างสรรค์ร่วมกันเป็นกลุ่มด้วยการสร้างโลกแห่งประติมากรรมเป็นความพยายามของกลุ่มที่ต้องอาศัยการพูดคุย วางแผน และเจรจาต่อรองว่าแผนที่เสมือนจริงทั้งหมดจะถูกจัดโครงสร้างอย่างไร

ลักษณะการทำงานร่วมกันในเกม Minecraft ทำให้พวกเขาสามารถแบ่งปันพื้นที่ส่วนกลางได้อย่างง่ายดาย โดยที่ประติมากรรมแต่ละชิ้นจะต้องอยู่ร่วมกับชิ้นอื่นๆ และสอดคล้องกับเรื่องราวหรือแผนภาพโดยรวม นั่นหมายความว่า การตัดสินใจเกี่ยวกับขนาด ตำแหน่ง และรูปแบบ จะต้องคำนึงถึง การมี ส่วนร่วมของสมาชิกคนอื่นๆ ในกลุ่ม อยู่เสมอ

กระบวนการนี้ช่วยส่งเสริมทักษะที่นอกเหนือไปจากความรู้ความเข้าใจด้านดิจิทัลเพียงอย่างเดียว เยาวชนได้ฝึกฝนทักษะการสื่อสาร ความยืดหยุ่น และการแก้ไขความขัดแย้งพวกเขาจำเป็นต้องแสดงความคิดเห็นอย่างชัดเจน รับฟังข้อเสนอแนะทางเลือก และหาจุดร่วมเมื่อความคิดเห็นแตกต่างกันเกี่ยวกับรูปลักษณ์ของโลกเสมือนจริง

ในขณะเดียวกัน การวางแผนและสร้างโครงสร้างสามมิติใน Minecraft เกี่ยวข้องกับกระบวนการทางความคิดหลายอย่างที่เชื่อมโยงกับการใช้เหตุผลเชิงตรรกะและจินตนาการเชิงพื้นที่ผู้เข้าร่วมเรียนรู้ (โดยไม่รู้ตัว) ที่จะประเมินปริมาตร เข้าใจมุมมอง และจัดการโครงสร้างที่ซับซ้อน ซึ่งอาจมีคุณค่าในบริบททางวิชาการหรือความคิดสร้างสรรค์อื่นๆ

การมีเป้าหมายทางศิลปะที่ชัดเจน—เช่น การออกแบบประติมากรรม แทนที่จะสร้างอาคารแบบสุ่ม—ยังกระตุ้นให้พวกเขาคิดถึงมิติการแสดงออกของผลงานสร้างสรรค์ของตน พวกเขาได้รับเชิญให้ไตร่ตรองถึงสิ่งที่ต้องการให้แต่ละชิ้นงานสื่อออกมา วิธีที่รูปทรงและสีสันมีปฏิสัมพันธ์กัน และผู้เยี่ยมชมที่เดินผ่านโลกดิจิทัลอาจสัมผัสกับสภาพแวดล้อมโดยรวมได้อย่างไร

สถานที่ เวลา และใครสามารถเข้าร่วมได้บ้าง

กิจกรรมนี้จัดขึ้นที่La Alhóndiga ในเมืองซาโมราซึ่งเป็นสถานที่ที่กลายเป็นจุดนัดพบประจำสำหรับโครงการริเริ่มที่มุ่งเน้นเยาวชนในเมือง สถานที่แห่งนี้มีอุปกรณ์และพื้นที่ที่จำเป็นครบครัน เพื่อให้ผู้เข้าร่วมสามารถทำงานได้อย่างสะดวกสบาย ทั้งในระหว่างขั้นตอนการวางแนวคิดและขณะที่พวกเขากำลังสร้างสรรค์ผลงานใน Minecraft

Juventud Land 3 มุ่งเป้าไปที่กลุ่มเยาวชนที่มีช่วงอายุค่อนข้างกว้าง ตั้งแต่ 9 ถึง 18 ปีความหลากหลายของช่วงอายุนี้ช่วยให้ผู้เข้าร่วมที่มีอายุมากกว่าสามารถรับบทบาทเป็นผู้นำทีมได้ ในขณะที่ผู้เข้าร่วมที่อายุน้อยกว่าจะนำเสนอไอเดียที่เกิดขึ้นเองและมุมมองใหม่ๆ ให้กับโครงการกลุ่ม

โปรแกรมนี้จัดขึ้นหลายวันในช่วงต้นฤดูใบไม้ผลิ โดยใช้ปฏิทินที่ผสมผสานความต่อเนื่องเข้ากับเวลาที่เพียงพอระหว่างแต่ละช่วงเพื่อให้ความคิดต่างๆ ได้พัฒนา วันที่กำหนดไว้คือวันที่ 20 กุมภาพันธ์ 27 กุมภาพันธ์ 6 มีนาคม และ 13 มีนาคมซึ่งทำให้กลุ่มมีโอกาสประชุมสี่ครั้งเพื่อออกแบบ สร้าง และขัดเกลาโลกประติมากรรมเสมือนจริงของพวกเขา

เพื่อเข้าร่วมกิจกรรม ครอบครัวและเยาวชนที่สนใจต้องลงทะเบียนผ่านเว็บไซต์lineazamoraapuntame.comการจัดการลงทะเบียนออนไลน์ช่วยให้การจัดการจำนวนที่ว่าง การแบ่งปันข้อมูลที่เป็นประโยชน์ และการแจ้งให้ผู้เข้าร่วมทราบเกี่ยวกับตารางเวลาหรือการเปลี่ยนแปลงที่อาจเกิดขึ้นทำได้ง่ายขึ้น

โครงการนี้สะท้อนให้เห็นถึงความมุ่งมั่นอย่างต่อเนื่องของเมืองซาโมราในการผสมผสานวัฒนธรรมดิจิทัลและการศึกษาเข้าด้วยกันอย่างเป็นระบบ โดยการจัดกิจกรรม Juventud Land ซ้ำและขยายผลในหลายๆ ครั้ง เมืองนี้กำลังสร้างกรอบการทำงานที่บูรณาการวิดีโอเกมเข้ากับกลยุทธ์การเรียนรู้แทนที่จะมองว่าเป็นสิ่งที่แยกต่างหากจากโรงเรียนหรือกิจกรรมนอกห้องเรียน

ผ่าน Juventud Land 3 ฉบับใหม่นี้ Minecraft ได้รับการยืนยันอีกครั้งว่าเป็นเครื่องมืออเนกประสงค์ที่สามารถเชื่อมต่อท้องถนนของเมืองซาโมราเข้ากับพื้นที่เสมือนจริงที่ใช้ร่วมกัน ซึ่งเยาวชนสามารถทดลอง ทำงานร่วมกัน และสร้างสรรค์ประติมากรรมดิจิทัลของตนเองได้ โครงการนี้เป็นตัวอย่างที่แสดงให้เห็นว่าเกมที่คุ้นเคย เมื่อได้รับการออกแบบทางการศึกษาอย่างรอบคอบ สามารถช่วยพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ การทำงานเป็นทีม และความอยากรู้อยากเห็นทางศิลปะในแบบที่สอดคล้องกับความสนใจในชีวิตประจำวันของเยาวชนในปัจจุบันได้อย่างไร